15 Analisis Statistik Inferensial dan Novelty Artikel - MANCOVA

   Dalam artikel tersebut penelitian berfokus untuk  mengeksplorasi dampak dari pembelajaran pemecahan masalah pada siswa sekolah menengah belajar IPA dalam hal pengetahuan ilmiah mereka, konsep ilmiah tergantung penalaran dan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan desain pendekatan instruksional satu faktorial (pemecahan masalah dan pembelajaran langsung tradisional). Sebanyak 126 siswa kelas delapan yang direkrut dari empat kelas berprestasi rata-rata di sebuah sekolah menengah berpartisipasi dalam penelitian ini. Di dua kelas pertama, yang terdiri dari enam puluh satu peserta, menerima tugas pemecahan masalah (kelompok eksperimen), dan dua kelas lainnya, yang terdiri dari enam puluh lima siswa, menerima tugas pembelajaran praktik tradisional (kelompok kontrol). Kelas ditugaskan untuk kelompok eksperimen atau kontrol berdasarkan prestasi sains sekolah siswa.

A.    Analisis Statistik Inferensial

Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji analisis kovarians multivariat satu faktor (one way mancova). Hal ini bertujuan untuk menguji pengaruh pendekatan instruksional (1) menggunakan skor pasca dan retensi SKT sebagai ukuran dependen dan skor pra SKT siswa sebagai kovariat; (2) menggunakan skor pasca dan retensi SCDRT sebagai ukuran dependen dan skor pra-SCDRT siswa sebagai kovariat; (3) menggunakan skor pasca dan retensi SCDRT sebagai ukuran dependen dan skor pra-SCDRT siswa sebagai kovariat. Hasil pengujian one way mancova tertuang pada tabel 1 berikut ini :

Pada tabel 1 diatas, menunjukkan ringkasan hasil one way mancova  yang dapat dijabarkan antara lain : (1) Pendekatan instruksional (Wilk's Λ = 0,94, p = 0,030) memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap kinerja SKT pasca dan retensi; (2) Pendekatan instruksional (Wilk's Λ = 0,91, p = 0,006) memiliki efek signifikan secara statistik pada kinerja SCDRT pasca dan retensi; dan (3) Pendekatan instruksional (Wilk's Λ = 0,91, p = 0,006) memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap kinerja pasca dan retensi-SPST.

B.    Novelty Artikel

Sumber :

She, H.-C., Cheng, S.-C., & Huang, L.-Y. (2017). The Impact of Problem-Solving Instruction on Middle School Students’ Physical Science Learning: Interplays of Knowledge, Reasoning, and Problem Solving. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(3). https://doi.org/10.12973/ejmste/80902